时间在不知不觉中缓缓流逝，就像指间的细沙一样。
麦格教授深入浅出地为学生讲解变形学知识：一个个单词、一节节短语、一行行句子，像流水一样从她的口中涌出，汇聚成了知识的浪潮。这‘潮水’先是盖住了讲台上的黑板，然后又淹没了课桌上的书本，最后慢慢地灌进了学生的脑子里。
她没有一个劲儿的干讲理论，而是将这些知识点生动地示范了出来，手中的魔杖一次又一次地展现变形术的神奇魅力。
值得一提的是，在老师的变形术授课过程中，杰瑞的系统也跟着起了反应，一张白色卡牌缓缓地开始凝聚。看速度，应该能在下课前完成。
在麦格教授的指挥下，这节【变形术】课有条不紊地推进着，终于来到了实操环节。
她轻轻挥动魔杖，讲桌的抽屉自动弹出，一根根火柴乘坐着魔力所化的无形虹流涌向台下的学生，落在了他们的课桌上。
火柴的出现令学生们意识到一个新的环节即将开始，他们纷纷停下了手中的羽毛笔，将注意力转移到这些不速之客上来，暗暗猜测它们的用途。
“好了，现在我们应该进入实际操作环节了。不过，在那之前，我需要重新提醒各位一件事。”
麦格微微低下头，锐利的视线扫过小巫师们的脸庞，表情格外的严肃。
“变形术，就像我之前说过的那样，是你们在霍格沃茨所学的魔法中，最复杂、最危险的魔法。在各位挥舞魔杖、尝试变形之前，我希望你们能尽量集中精神、谨慎行事，免得伤人伤己。”
板着脸的麦格教授，严肃地继续强调谨慎施法的重要性，教室内的秩序为之肃然。
“失败、错误的变形术，往往会酿成灾难性的后果。被封锁在德里亚岛上的五足怪，就是一个可怖的例子。相传，最初的五足怪原本是该岛一个姓麦克布恩的巫师家族的成员，他们在一场来自世仇麦克利沃氏族的袭击中被恶意变形成了怪物，就此失去了人身与理智，沦为了嗜食人肉的怪物，直至今日依然如此。”
可怖的例子令教室变得非常安静，没人乐意被变成怪物，浑浑噩噩地度过一生。
就在这时，一只手高高举起，扎卡赖斯高声发问：“麦格教授，你之前不是和冈特一起说过——变形不是永久的吗？这和五足怪的例子似乎不大一样。难道说，错误的变形反而能具备更长的持续时间？”
麦格教授闻言后眉毛轻轻地挑了挑，“这个问题很有意义，根据后来神奇生物管理控制司的调查研究结果，麦克利沃一家对麦克布恩全族下的恶意变形咒，和这些受害者自身体内的魔力、组织粗暴地搅合在了一起。”
“也就是说提供魔力、维持第一代五足怪身上变形效果的，不仅有作为加害者的麦克利沃氏族巫师，还有这些麦克布恩氏族的受害者自身。”
“他们当时可能由于身体被恶意变形而迅速失去了人类的思维认知，也可能是自身施法解咒能力不足，所以才没能立刻破除这种恶性联系。”
“总之，时日一长，五足怪就彻底失去了人性，甚至坚决反抗魔法部将他们恢复原型的所有尝试。等到第二代五足怪出生，它们就完全变成了✕✕✕✕✕级的极端危险生物。”
“我要提醒各位，在使用变形术时务必小心谨慎，不要拿自己和别人的未来人生开玩笑。”说到这里，麦格教授的语气愈发地严肃起来。“有时候，滥用变形术所造成的结果比死亡更加恐怖。”
然后，麦格教授又列举了数个滥用变形术引发惨痛后果的恶性事例，种种惨象令学生们听得头皮发麻，注意力突破式集中。
见学生们已经明白谨慎施法的重要性，麦格教授在重申了一遍变形课相关纪律——‘不得擅自施法’、‘不能随意改变施法对象与目标’后，麦格教授宣布【火柴变针】的实操正式开始。
像之前一样，麦格教授先为学生们亲身做出示范——挥舞魔杖、念诵咒语，接着便指出其中要点。
“发挥你们的想象力，在大脑中构思所要变形的目标——‘针’的形象，越详细越好，以这蓝图引导自己的魔力。”
麦格教授走下讲台，穿行于学生之间，提醒众人这一变形术的要点。
“施法要果断坚定，不能来回犹豫，一旦动摇就会导致变形失败，得相信自己能够做到！这只是基础，多加练习一定可以做到。”
“好了，开始吧……”
老师一声令下，早就心怀期待的学生们纷纷尝试起来。
之前五足怪的例子确实让小巫师们很害怕，但这恐惧也止步于对人施法。掏出魔杖、瞄准火柴对他们来说，并不存在什么心理压力。
杰瑞抽出自己的山羊榉木凤凰尾羽魔杖，将面前的火柴一字排开后，就开始了自己的变形表演。
没错，目前来看，【火柴变针】对杰瑞来说，还真就只是一场表演。
他此前已经使用过很多次变形术了，控制【麦格教授】将小矮星彼得来回变形的经历，更是令他受益匪浅。
眼下杰瑞所要做的，只是尽量让自己的表现看上去合情合理而已。
‘首先是形状，细且长，前端尖锐，尾部留有针眼。’杰瑞想象着针的外形，对左起第一根火柴发动了变形术。
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