第41章 讨论
“所以只要把水晶推了就赢了？击杀多少人都无所谓？”高一六班班长海乘风问道。
“是这样的，不过击杀的人越多，你获得的金币越多，可以在商店买更多增益机甲属性的药，以提升战斗力，所以还是有很大作用的。”路许悦回答道。
“那我能不能直接飞去把水晶炸了？这样不就结束了吗？”高一二班班长塔鹤接着问道。
“不可以的，没有兵线的情况下，机甲擅自进入水晶或者防御塔的攻击范围内是不会造成任何推塔伤害的，同时水晶或者防御塔会直接锁定侵入者，予以机甲大量的生命值削减。”
“所以，需要不断带兵线，让它们去抗防御塔的伤害，我们再趁机把塔一个个拔了，才能最终推掉水晶，是吧。”高一十三班班长江正斯说道。
“嗯，对，你的理解很正确。”
“那个...我想问一下，这个兵线的刷新，还有野怪的刷新，具体都是多长时间？”
更多的班长参与了讨论，整个会议室的氛围顿时热腾起来。
“兵线我们暂且定的是半分钟，而野怪是两分钟。”
“机甲是可以无限复活的吧？”
“是这样的，比赛前十分钟的复活等待时间是半分钟，十分钟后是一分钟。这些都是我们暂时讨论出来的数值设置，可能有些不合理的地方，之后还需要继续讨论修改。”
对于这样的数值设置，作为发起者的江漓其实也没有多想，他们目前只是做了简单的规划，也没有实际测试过。
要真的按网络游戏的标准来策划数值，他们要考虑和计算的东西就太多了。他们没有那个能力也没有那么多的时间。
既然所有人都是在同样的规则下玩同一个活动，那么这就是公平的。
关于这个方案的讨论仍在继续，喜欢也好，无感也罢，热度算是有了。
“嗯，我觉得挺好的，我很喜欢这个方案。”
“还行吧，就是有点复杂。”
“规则复杂就多看看嘛！这又不难理解，总比那些数学定律简单吧！”
“比这复杂的游戏多了去了，玩的人不照样很多吗？规则简单的游戏玩的人才少呢！”
“我倒是觉得不怎么复杂，就是这些数值的设置会不会太草率了？别又像上次那样，一部分人玩得嗨，另一部分人只能挨揍。我可不想再被骂了！”
“对呀，我也觉得。你们看看，这商店里杂七杂八的增益药，加100加200的，这合理吗？我们好不容易考的分数，这直接就加了？”
“加是可以加的，但数值还得改改，现在这加的幅度太大了，对吧？”
“大吗？这样不好吗？通过这种简易的方法让机甲得到属性提升，多吸引人啊！总比傻站着挨打强吧！你不想提升拉倒！”
面对质疑声，某位班长抢着帮路许悦做出了回应。
“你什么意思？说谁傻站着？”
“哼！没啥意思。”
“你...”
喧哗声越来越大...
“好了好了，别吵了！”山信站出来继续控场，“一个方案不可能让你们所有人都满意的。作为学生会的一员，最重要的是相互理解，相互尊重，好吗？这个《开放峡谷》的方案，你们还有什么想问的吗？”
“我我我！路许悦，我想问问，这些个墙体有啥用吗？”举手提问的是高一三班的班长衣天凝，她所指的是峡谷地图上的各种墙壁，建于高地，围于上中下路与野区。
“这个...”
路许悦顿时噎住了，她和江漓探讨的时候，根本没有讨论过墙体的作用，江漓也是一副默认它们都存在的样子。
由于完全模拟机甲都是可以自由飞行的，比位移技能更好使，也就使得墙壁有些多余。在这种情况下，能用完全模拟机甲打出闪现撞墙的操作，那也算是天降奇才了。
江漓只考虑过把机甲的活动范围限制在整个峡谷空间，而在峡谷内，机甲怎么跑，怎么飞，他并没有仔细地设想过。
“是不是也能藏进去，像那个草丛的隐身设定一样？”其他人参与了讨论。
“怎么，你想钻墙啊！”
“那干嘛不都换成草丛呢？钻墙不硌得慌嘛？”
“哈哈哈哈——”
“我觉得就是用来装饰的，不然干嘛叫峡谷？反正搭配起来挺好看的，还有那个河道的设计，也不错。”
“谢谢你们。其实，我也没有想那么多啦，这都是我们班的江漓同学设计的，具体原因我也不太清楚，回头我可以问问。”路许悦挺欣慰地回应道。
“挺好的，就这样。干嘛非要有用啊？再说了，装饰性本身就是一种用法，对吧！”
“我同意！”
“我也觉得挺好看的。”
讨论的声音逐渐和谐起来，倒不是因为活动的玩法，而是大家对路许悦的绘画成品甚是满意。相比于其他班级的简略方案图，路许悦带来的是最有诚意和视觉冲击的绘画作品。
人靠衣装马靠鞍，方案的具体内容好不好，会因人的喜好而异，但是当它以一种精致的视觉画面呈现给他人时，设计美所带来的好感度是可以加很多分的。
时间过得很快，路许悦的活动方案介绍顺利地结束了。
喜欢的人不少，不过她仍然不太确信这个方案能否获得最多人的认可。
接下来，还有很多班级的方案要一一呈现，路许悦也怀着期待之情，欣赏起其他人的智慧成果。
“...”
“...”
“...”
......
“好了，所有的方案都介绍完毕了。那我也不多说废话了，一起来看一下每个班的方案的最终评分吧。”山信说道。
吸取了上一场的经验教训，现在的学生会把投票制改成了评分制，通过实打实的分数选出最佳方案。
针对每一班的方案，其他班的12个班长需要根据方案的可行性，趣味性和意义性等多方面因素进行打分，分值为0到10分，只取整数，最后所有分数相加，即为对应班级方案的总评分。
“一班，45分。”
“二班，61分。”
“三班，44分。”
“四班，58分。”
“五班，82分。”
82分，此时的路许悦听到这个分数，是比较欣慰的，同时她的心情更加紧张了。虽然这是目前的最高分，但不到最后一刻，她的心都会高高地悬着。
评分公布仍在继续。
“十一班，73分。”
“十二班，60分。”
“十三班，78分。”
“所以，恭喜高一五班！路许悦，你们班的方案被选用了！”
悬着的心终于安全着陆，努力换来最真切的赞许，她此刻是真心感到喜悦。
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